La orientación profesional en la formación inicial de la carrera de educación primaria, una experiencia en la escuela Melanio Hernández

Abstract

El encargo social de la educación en el desarrollo y transformación de la humanidad, en contraste con el rol decisivo del docente en el proceso pedagógico, exige que la orientación profesional pedagógica ocupe un lugar preponderante en la escuela cubana actual, sobre todo en aquellas que cumplen funciones como microuniversidades, dado por la necesaria e importante labor que en esta dirección debe garantizarse durante la formación inicial de maestros primarios y por la constante demanda de educadores que perduren en su función, como una necesidad histórico - social. Estas cuestiones, vinculadas a las carencias detectadas en la práctica pedagógica por la autora de la tesis en su experiencia como maestra durante más de 25 años y como coordinadora durante 5 años han determinado el abordaje en esta investigación de la problemática relacionada con ¿Cómo potenciar la orientación profesional pedagógica de los maestros en formación de la microuniversidad Melanio Hernández? En tal sentido se presentan los resultados de un diagnóstico que permitió profundizar en las manifestaciones del problema en dicha escuela, los presupuestos teóricos de partida, resultantes de la profundización en la teoría pedagógica y la estrategia que se propone como principal vía de solución con su respectiva fundamentación, así como los resultados obtenidos al implementarla en la práctica pedagógica a partir del desarrollo de un pre - experimento y de otros métodos cualitativos entre los que destacan: las entrevistas, sesiones en profundidad y técnicas proyectivas. Durante el desarrollo de la investigación se aplicaron además métodos del nivelteórico y estadístico