Sistema de acciones de superación pedagógica para los profesores del Policlínico Universitario Camilo Cienfuegos de Yaguajay

Abstract

En este trabajo se propone un sistema de acciones de superación pedagógica para los profesores de la carrera de Medicina del Policlínico Universitario Camilo Cienfuegos de Yaguajay. Este sistema tiene como componentes acciones en tres direcciones que determinan su contenido y se interrelacionan entre si: acciones de superación, acciones científico metodológicas y acciones de evaluación. Para arribar a la propuesta se aplicaron diferentes métodos del nivel teórico y del nivel empírico. Se utilizó el análisis y la síntesis, inducción y deducción, enfoque sistémico, entrevistas a directivos de la docencia, encuestas a facilitadores y tutores, el análisis documental y la triangulación. También se aplicó el método de evaluación por criterios de expertos para someter a consideración de los mismos la propuesta. En el proceso investigativo se determinan los antecedentes y tendencias actuales de la superación de profesores, las necesidades pedagógicas de los profesores identificadas a partir de escasos conocimientos de Pedagogía, poca preparación para enfrentar el proceso docente educativo que desarrollan, no se le da la prioridad requerida a las formas de trabajo metodológico que posibiliten ese conocimiento y al desarrollo de habilidades en esos docentes. En el trabajo se profundiza en los elementos teóricos que sustentan tal sistema de manera que permita una preparación pedagógica para el proceso de universalización, se asume el enfoque histórico- cultural de Vigostky sobre el desarrollo de la personalidad, se valora el papel de la educación como fenómeno social, se parte del vínculo de la universidad con la vida como ley pedagógica, se toma en cuenta los principios en su interrelación con las categorías y leyes pedagógicas, también se asume el papel del hombre en determinado contexto social donde se desarrolla y se aborda la educación como un proceso a lo largo de toda la vida