La preparación de los docentes de la enseñanza secundaria en Angola para la atención educativa a los estudiantes ciegos

Abstract

La tesis parte de la prioridad de resolver las dificultades de los docentes del primer ciclo de la enseñanza secundaria en la provincia de Benguela, República de Angola, para asumir la atención educativa a los estudiantes ciegos. El diagnóstico realizado permitió determinar las necesidades de preparación mediante la utilización de diferentes técnicas de investigación y métodos como el analítico sintético, el análisis histórico-lógico, el inductivo-deductivo, el enfoque de sistema, la modelación, el análisis documental, la observación, la encuesta, la entrevista, el grupo de discusión, el registro de experiencias, así como métodos del nivel estadístico y/o procedimientos matemáticos. Para la satisfacción de las necesidades de preparación, se propone como aporte práctico un Programa de capacitación profesional, que se distingue por la acción reflexiva y la innovación en torno a la práctica educativa, como escenario esencial de la atención educativa a los estudiantes ciegos incluidos; y se ha diseñado atendiendo al nivel de complejidad ascendente de las formas organizativas que lo integran, la cual se caracteriza en sus inicios por una preparación básica y la tendencia hacia el logro de una mayor reflexión, innovación y creatividad. Para su evaluación se empleó el criterio de expertos, quienes evaluaron positivamente su factibilidad, rigor científico y pertinencia. Asimismo fue utilizado el grupo de discusión y un taller de socialización como aproximación a la aplicación del programa, lo que permitió concluir que el Programa de capacitación profesional está en condiciones de ser aplicado en la práctica educativa.