Sistema de talleres de preparación a los Profesores Generales Integrales para la atención a escolares integrados con Retardo en el Desarrollo Psíquico

Abstract

La investigación está dirigida a fortalecer el trabajo de preparación metodológica de los profesores generales integrales de Secundaria Básica, tomando en cuenta el cambio que se produce en estas edades en los escolares, manifestado ello en las relaciones interpersonales y formas de actuar en los diferentes contextos de la vida donde se hace necesaria la preparación metodológica que garantice la calidad del proceso enseñanza aprendizaje de estos, para enfrentar los nuevos retos. En este empeño la escuela posee un papel muy importante, por lo que se asume como problema científico: ¿Cómo contribuir a la preparación metodológica de los PGI de secundaria básica para la atención a escolares integrados con RDP?, su objetivo es proponer un sistema de talleres de preparación metodológica a los PGI de Secundaria Básica para la atención a escolares integrados con RDP para lograr su formación integral. Se utilizaron en la determinación de necesidades diferentes métodos: del nivel teórico, analítico sintético, histórico lógico y sistémico estructural; del nivel empírico: la observación, la entrevista, la encuesta; del nivel matemático: se utiliza el análisis porcentual, y estadísticos (tablas y gráficos). Se ofrecen los resultados de la intervención en la práctica por la vía del pre-experimento. Se incluyen conclusiones y un cuerpo de anexos que orientan la lógica asumida en la recopilación de la información y en el desarrollo de la investigación