Prevención de los trastornos del lenguaje oral en las niñas y niños de 4 a 5 años de vida

Abstract

Es indudable que, para garantizar una mayor calidad en la educación, es fundamental la prevención de los trastornos del lenguaje oral desde las primeras edades, teniendo en cuenta que la etapa constituye la de mayor significación para el proceso de formación del individuo, proponer actividades que contribuyan a la prevención de los trastornos del lenguaje oral en niñas y niños del Programa Educa a tu Hijo del Consejo Popular de Jarahueca es el encargo esencial de esta investigación. La propuesta contiene actividades lúdicas novedosas para realizar con niñas y niños de 4 a 5 años de vida, estos constituyen el aporte práctico de la investigación por poseer en su estructura interna elementos didácticos con enfoques algorítmicos para el desarrollo del lenguaje oral. El diagnóstico inicial permitió determinar las dificultades en la prevención de los trastornos del lenguaje oral en la muestra seleccionada, empleando para ello métodos científicos tales como: del nivel teórico: el Análisis-Síntesis, Inducción-Deducción, Histórico-Lógico. Del nivel empírico: la Observación Científica, la entrevista y el Análisis de documentos. Del nivel Estadístico y/o matemático: el análisis porcentual. Los resultados de la comparación del diagnóstico inicial y el diagnóstico final demostraron la aplicabilidad y la efectividad de las actividades