La profesionalización para el desarrollo de modos de actuación profesional competentes en los profesores habilitados

Abstract

El proceso de profesionalización del profesorado es una problemática de gran actualidad y relevancia nacional e internacional, que se debate y estudia por los investigadores desde diversas aristas. El artículo de revisión bibliográfica, tiene como propósito aportar algunos criterios acerca del proceso de profesionalización, para el desarrollo de modos de actuación profesional competentes, en los profesores habilitados de la Educación Técnica y Profesional. Se realiza una sistematización de las consideraciones teóricas que sobre estos conceptos se debaten en la comunidad científica contemporánea, elementos estos, en los que se sustenta la construcción de las definiciones contextualizadas de ambos términos y que pueden contribuir al diseño de nuevas acciones de profesionalización, acorde con las exigencias educativas y sociales actuales.

The process of professionalization of the teachers has a great current importance and relevance both nationally and internationally, which is debated and studied by researchers from diverse edges. The present bibliographic review article has the objective to provide some criteria over the process of professionalization, for the development of competent manners of professional performance in the qualified teachers of the Technical and Professional Education. A systematization of the theoretical considerations on these concepts which are debated in the scientific contemporary community is made, which elements support the construction of the contextualized definitions of both terms, and can contribute to the design of new actions of professionalization, according to the educational and social current requirements.