La apropiación de conocimientos en la asignatura Historia de Cuba en los alumnos de quinto y sexto grados que aprenden en condiciones de multigrado

Abstract

Las tareas docentes elaboradas a partir de la necesidad de un salto cualitativo en el aprendizaje en los alumnos de quinto y sexto grados de tiene como objetivo validar tareas docentes para potenciar la apropiación de los conocimientos de la asignatura Historia de Cuba en los alumnos de estos grados que aprenden en condiciones de multígrado. Las tareas docentes se distinguen por su flexibilidad y porqueorientan a los alumnos para lograr solidez en los conocimientos, pueden aplicarse en los diferentes momentos de la clase. El empleo de métodos de los niveles teórico, empírico y estadístico-matemático; así como técnicas e instrumentos propios de la investigación educacional convierten la propuesta de tareas docentes en un material valioso que potenciará la apropiación de los conocimientos históricos. Se utilizó el pre-experimento pedagógico con una muestra formada por 5 alumnos de la Escuela Nacional rural, “Perucho Figueredo Cisneros” de la Zona Escolar rural, Celso García Pérez del municipio Sancti-Spíritus. El principal aporte lo constituyen las tareas docentes aplicadas pues permitieron solucionar el problema científico planteado. Los resultados de la comparación antes ydespués demuestran su efectividad