Actividades para compensar y/o corregir las dificultades en la coordinación motora y visomotora en escolares con retraso mental leve

Abstract

Por las dificultades presentadas en el desarrollo psicomotor de los escolares con Retraso Mental de séptimo grado de la escuela Especial Jesús Betancourt, se proyectó realizar la investigación, cuyo objetivo fue aplicar actividades para corregir y/o compensar las dificultades en la coordinación motora y visomotora de estos escolares. Durante su realización se utilizaron los métodos teóricos como: análisis y síntesis, inductivo y deductivo, histórico y lógico. Métodos empíricos: la observación científica, análisis de documentos, entrevista, pre-experimento, test de coordinación y como método estadístico-matemático, el procedimiento delcálculo porcentual. Las actividades se confeccionaron en forma de juegos para ser aplicadas por el profesor de Educación Física, el maestro de aula y la auxiliar pedagógica, Se confeccionó además un material de apoyo dirigido a la familia que permite la realización de ejercicios en el propio hogar de los escolares; dando continuidad al trabajo que se desarrolla en la institución educativa. Las actividades fueron efectivas y se recomienda aplicarlas en los centros donde los escolares presenten las mismas carencias