Preparación de los directores de la educación primaria en la orientación a la familia en situación compleja

Abstract

Los cambios en la educación han conducido a nuevastransformaciones en las que no deja de estar implicado el director como máximo dirigente del proceso docente educativo, el mismo tiene que dirigir todoslos factores, en el que está implícito la familia como célula básica de la formación de las nuevas generaciones, en este aspecto está presente la familia en situación compleja. En la investigación se declaró el problema: ¿Cómo preparar a los directores de la enseñanza primaria para la orientación a la familia en situación compleja? La consulta bibliográfica permitió asumir criteriosde valiosos autores para darle cumplimiento al objetivo: aplicar acciones metodológicas para preparar a los directores en la orientación a la familia en situación compleja. El diagnóstico inicial permitió conocer las potencialidades y carencias que tenían los directores para la orientación a la familia en situación compleja. La transformación lograda tiene como punto de partida la elaboración de acciones metodológicas sustentadas en la concepción pedagógica de la Escuela Socio- Histórico-Cultural. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático, los que permitieron constatar mediante su aplicación, los estadios de la preparación del director en la temática seleccionada, así como elaborar y aplicar acciones metodológicas que corroboraron la acción transformadora de la realidad. La constatación final permitió afirmarque se produjo un cambio en el conocimiento y la actuación de los directores