Juegos didácticos para motivar hacia el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes del segundo semestre de la facultad obrero campesina Santos Caraballé

Abstract

En la presente investigación se plantea como objetivo validar juegos didácticos para contribuir a la motivación hacia el aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes del segundo semestre de la Facultad Obrero Campesina ¨Santos Caraballé¨, constituyendo una herramienta de alto valor, haciendo que los estudiantes en el curso del juego utilicen el idioma y se comuniquen mejor, elevando su nivel cultural y brindando posibilidades de realización personal. La investigación se sustenta en la filosofía marxista que considera al sujeto como elemento activo y transformador de la realidad objetiva y de sí mismo, y tiene como basamento psicológico la concepción histórico-cultural de L. S. Vigotsky. Los métodos de investigación usados, como la observación, el análisis y síntesis, inducción-deducción y el histórico-lógico, entre otros, sustentaron y demostraron que los juegos que se implementaron en la práctica lograron los resultados esperados, cambiando la atmósfera dentro del aula, así como la motivación por aprender más y usar este idioma en la vida cotidiana