Estrategia de trabajo metodológico dirigida a la preparación de los maestros para estimular el pensamiento reflexivo en los escolares de segundo ciclo

Abstract

La inmensa revolución que en el ámbito educacional se desarrolla en Cuba, ha precisado con claridad cuáles son las transformaciones que debe enfrentar la enseñanza primaria. Estas mutaciones constituyen condiciones para llevar a efecto un proceso educativo de calidad, donde el maestro juega un papel directo y trascendental. Es por ello que se ha declarado dentro de los objetivos priorizados por el Ministerio de Educación la preparación de este profesional. Sin embargo, la práctica pedagógica ha demostrado insuficiencias enla preparación del maestro para ofrecer un proceso de enseñanza aprendizaje activo, donde el alumno sea protagonista para la construcción de su propio conocimiento. A partir de la constatación de cuáles son estas insuficiencias, sedesarrolló el presente trabajo el cual propone una estrategia de trabajo metodológico dirigida a la preparación de los maestros primarios para estimular el pensamiento reflexivo de los escolares del segundo ciclo. Para su desarrollo se emplearon métodos de la investigación educativa de los niveles teórico, empírico, y matemático. Para su validación se utilizó el pre-experimento pedagógico en una muestra de 7 maestros primarios del municipio. Los resultados de la comparación de la etapa inicial y final demostraron la aplicabilidad y efectividad de la propuesta