The methodological treatment of the school-familycommunity relationship in senior high school

Abstract

The present major paper deals with the teaching of English in Cuba and the importance of School-Family-Comunity Relationship in the teaching and learning process of the students. The main purpose of the current research is to evaluate the effectiveness of didactic activities applied to twelve graders from Antonio Guiteras Holmes Senior High School. For its realization, some scientific methods and techniques were used, like historical-logical, analysis and synthetic method, abstract-concrete analysis, documentary analysis, survey, interview and pedagogical test, which provided the necessary information to determine the theoretical and methodological bases that support the proposal of didactic activities during the lessons. The structure of this study is abstract, introduction, development, conclusion, recommendations, bibliography and annexes. The theoretical and methodological design of the investigation is taken into account, as well as its importance. There is a use of up-dated bases of the theme: The didactic activities designed to contribute to develop School-Family-Community Relationship in twelve grade students from Antonio Guiteras Holmes Senior High School.

Le présent article majeur traite de l'enseignement de l'anglais à Cuba et de l'importance de la Relation École-Famille-Communauté dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des étudiants. L'objectif principal de la recherche actuelle est d'évaluer l'efficacité des activités didactiques appliquées à douze élèves du lycée Antonio Guiteras Holmes. Pour sa réalisation, on a utilisé certaines méthodes et techniques scientifiques, comme l'analyse historico-logique, la méthode l‟analyse et synthétique, l'analyse abstraite-concrète, l'analyse documentaire, l'enquête, l'entretien et le test pédagogique, qui ont fourni les informations nécessaires pour déterminer les bases théoriques et méthodologiques qui soutiennent la proposition d'activités didactiques pendant les cours. La structure de cette étude est composée d'un résumé, d'une introduction, d'un développement, d'une conclusion, de recommandations, d'une bibliographie et d'annexes. La conception théorique et méthodologique de l'enquête est prise en compte, ainsi que son importance. On utilise les bases actualisées du thème : Les activités didactiques conçues pour contribuer au développement des Relations École-Famille-Communauté chez les élèves de douze années du lycée Antonio Guiteras Holmes