Tareas de aprendizaje dirigidas al desarrollo de habilidades de acentuación en los escolares de Cuarto Grado desde la clase de Computación

Abstract

La escuela primaria en Cuba ha instrumentado un modelo que proyecta el aprovechamiento de todos sus recursos en la formación integral de sus escolares. Sin embargo la práctica pedagógica ha demostrado que no siempre se aprovechan estas potencialidades en la formación de un escolar capaz de emplear su idioma de forma correcta. A partir de determinar cuáles son las limitaciones que presentan los escolares en este componente de la Lengua Española, se realizó el presente trabajo, el cual propone tareas de aprendizaje dirigidas al desarrollo de habilidades de acentuación en los escolares de cuarto grado desde la clase de Computación. En su realización se emplearon métodos de la investigación educativa de los niveles teóricos, empíricos y matemáticos; así como técnicas e instrumentos asociados a ellos. Su aplicación ha permitido determinar la pertinencia de la propuesta, lo que quedó evidenciado en las transformaciones ocurridas en los diez alumnos del subgrupo de cuarto grado de la escuela primaria Manuel González Crespo del municipio de Cabaiguán. Esta propuesta puede ser utilizada en otras escuelas, adecuándolas a sus características y a la de los alumnos que se seleccionen en la muestra