Juegos de roles para contribuir a la motivación de los estudiantes en el aprendizaje del Inglés en Secundaria Básica

Abstract

En el presente trabajo investigativo se ofrecen juegos de roles que contribuyan a la motivación para el aprendizaje del Inglés de los estudiantes del 7. 2 de la ESBU “Camilo Cienfuegos”, de Yaguajay. Estos juegos están relacionados con las necesidades y experiencias de los mismos, logrando así, la motivación hacia el aprendizaje de forma activa y reflexiva. Se utilizaron métodos del nivel teórico como el analítico-sintético, inductivo-deductivo e histórico – lógico y del nivel empírico: estudio de documentos, la observación científica, la entrevista y el pre-experimento así como el método del nivel matemático y estadístico: cálculo porcentual, los que posibilitaron profundizar en los fundamentos teóricos y metodológicos que contribuyan al desarrollo de la motivación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Inglés. La puesta en práctica de estos juegos se validó en la práctica estudiantil, quedando así demostradala eficiencia de la misma.