Sistema de acciones dirigidas a perfeccionar el proceso de enseñanza - aprendizaje de la Historiología

Abstract

El presente trabajo tiene su origen a partir de un grupo de insuficiencias existentes, según se ha constatado en la enseñanza de la Embriología en los Centros de Enseñanza Médica Superior. Dicho problema ha sido fundamentado desde el enfoque histórico-cultural de la Psicología y la Pedagogía Marxista. Como respuesta se elaboró un sistema de acciones para la enseñanza-aprendizaje de la Embriología, que tiene en cuenta las acciones del profesor y del alumno, conjuntamente con los objetivos y contenidos de la enseñanza. El sistema de acciones propuesto ha sido debidamente validado en la práctica escolar y ha demostrado sus posibilidades para perfeccionar la enseñanza de la Embriología. Este aporte es de absoluta novedad científica en el campo de la didáctica particular.