La preparación de maestros, para la prevención de los trastornos de la conducta.

Abstract

En Tesis y Resolución sobre Política Educacional del Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba, se plantea la necesidad de formar las nuevas generaciones en la concepción científica del mundo y desarrollar en toda su plenitud humana las capacidades intelectuales, físicas y espirituales del individuo. En la consecución de este fin, se trazan los objetivos generales del sistema educacional derivados, fundamentalmente, de la necesidad de formar al hombre capaz de vivir en el socialismo y desarrollarlo, según las condiciones de vida; sin lugar a dudas, la escuela desempeña un papel de extraordinaria importancia; de ahí que el desempeño de los maestros de la Educación Primaria haya transitado por diferentes etapas y actualmente se encuentre en un nivel superior en el proceso de perfeccionamiento indicado por el Ministerio de Educación (MINED). La oportunidad brindada ha permitido la profundización en sus conocimientos y mejor preparación para la aplicación de las habilidades pedagógico profesionales; no obstante, en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje se aprecian insuficiencias en su desempeño pedagógico; de modo que ante esta problemática se recurra a la utilización de los métodos científicos de los niveles teórico, empírico y matemático, para la determinación del diagnóstico de los maestros y la teoría relacionada con la conducta; con el objetivo de proponer talleres metodológicos que contribuyan a la preparación de los maestros de la Educación Primaria, para la prevención de los trastornos de la conducta, a través del proceso de enseñanza-aprendizaje.