La educación ética de los Agentes de Seguridad y Protección de la empresa SEPSA

Abstract

La ética como teoría filosófica describe, explica, enseña y analiza los principios, normas cualidades e ideales morales que forman parte de la vida social y espiritual de los hombres. La sociedad cubana se propone la formación de un ciudadano que sea capaz de mantener un comportamiento ético en correspondenciacon el momento histórico que le ha tocado vivir y en este contexto se despeñan los Agentes de Seguridad y Protección de la empresa SEPSA, los que deben enfrentar a personas con diferentes características conductuales, labor en la que la ética es un elemento fundamental en cuanto a los procedimientos de su actuación. El comportamiento de los Agentes de Seguridad y Protección debe caracterizarse por cumplir con las normas de la ética, de la decencia, de la honestidad de la responsabilidad, de la lealtad del bien moral, de la justicia, de ser incondicionales a la Revolución, de ser paradigma del revolucionario cubano, porque son hombres y mujeres quienes tienen como labor diaria, la preservación de personas, bienes y recursos en disímiles escenarios económicos, políticos y sociales de nuestro país, en los cuales el cumplimiento estricto de los principios éticos inciden en el buen desempeño profesional. Sin embargo estas aspiraciones no se corresponden con la realidad, pues en los controles de supervisiones y visitas realizadas a diferentes instalaciones protegidas por estos agentes se han detectado carencias en este sentido. Por ello el objetivo de la presente tesis es la validación de actividades que contribuyan a la educación ética de los Agentes de Seguridad y Protección. Para su diseño se determinaron los fundamentos teóricos que sustentan la educación ética de los Agentes de Seguridad y Protección, los que se exponen en el primer capítulo, se realizó el diagnóstico del estado de la educación ética de los Agentes de Seguridad y Protección en la empresa SEPSA, se definió y operacionalizó la variable dependiente, se diseñaron las actividades, se valoraron por los expertos y se validaron mediante un pre-experimento pedagógico, todo lo cual se expone en el segundo capítulo