La formación de posgrado del ingeniero agrónomo. Apuntes desde su evolución histórica

Abstract

En el artículo se realiza un estudio histórico-lógico sobre el proceso de formación del ingeniero agrónomo con el objetivo de revelar las características y tendencias que lo han guiado, tomando como criterio de periodización, la práctica pedagógica empleada (objetivo, contenido, forma), la relación universidad-centros de investigaciónempresas y la creación de instituciones de investigación científicas agropecuarias, la puesta en vigor de la reforma universitaria y la creación del Ministerio Educación Superior como punto de partida para delimitar etapas, se obtienen rasgos distintivos, que contribuyen al conocimiento de la formación agronómica de posgrado en Cuba.

In present it investigation accomplishes a historic logical study on the process of formation of the agronomist for with the objective of revealing characteristics and tendencies that they have conducted it , taking the used pedagogic practice (objective contend, way), the relation university centers of investigation as a periodization criteria and the creation of scientific agricultural institutions, the setting in force of the university reform and the creation of the Ministry Higher Education like starting point to delimit stages, they obtain distinctive features, that they contribute to the knowledge of postgraduate agronomic formation in Cuba.