Estrategia metodológica dirigida a la preparación de los maestros del primer ciclo para el tratamiento de los problemas aritméticos
Universidad de Ciencias Pedagógicas ´´Capitán Silverio Blanco Nuñez´´ Sancti Spíritus
Las contradicciones que aún se revelan en cuanto altrabajo con los problemas
en las escuelas primarias sugieren la necesidad de instrumentar formas de trabajo
que permitan la preparación metodológica de los docentes para enfrentar esta
tarea. En este sentido, el presente trabajo abordauna estrategia metodológica
dirigida a la preparación de los maestros del primer ciclo para el tratamiento de
los problemas aritméticos, que incluye acciones para trabajar en forma de talleres
científicos metodológicos, reuniones metodológicas, clases metodológicas y
demostrativas. Para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 8
maestras de la escuela Carlos Gutiérrez Menoyo del municipio Cabaiguán. Se
utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los
instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte resulta el
sistema de acciones elaboradas, las cuales permitieron darle solución al problema
científico planteado y las mismas pueden ser utilizadas en otros centros del
territorio, adecuándolas a las condiciones de estos