Estrategia metodológica dirigida a la preparación de los maestros del primer ciclo para el tratamiento de los problemas aritméticos

Abstract

Las contradicciones que aún se revelan en cuanto altrabajo con los problemas en las escuelas primarias sugieren la necesidad de instrumentar formas de trabajo que permitan la preparación metodológica de los docentes para enfrentar esta tarea. En este sentido, el presente trabajo abordauna estrategia metodológica dirigida a la preparación de los maestros del primer ciclo para el tratamiento de los problemas aritméticos, que incluye acciones para trabajar en forma de talleres científicos metodológicos, reuniones metodológicas, clases metodológicas y demostrativas. Para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 8 maestras de la escuela Carlos Gutiérrez Menoyo del municipio Cabaiguán. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte resulta el sistema de acciones elaboradas, las cuales permitieron darle solución al problema científico planteado y las mismas pueden ser utilizadas en otros centros del territorio, adecuándolas a las condiciones de estos