Actividades que contribuyen al desarrollo de la competencia ortográfica de los profesores en formación del primer año de la Universidad de Ciencias Pedagógicas “Silverio Blanco Núñez”

Abstract

La propuesta de actividades que se presenta, contribuye al desarrollo de la competencia ortográfica de los profesores en formación; se fundamenta en el enfoque cognitivo – comunicativo y sociocultural; su concepción constituye una vía eficaz en la adquisición del conocimiento ortográfico, con una visión integradora de la lengua escrita y con múltiples posibilidades de aplicación. Los estudiantes en los cursos de formación manifiestan desinterés por la ortografía e insuficiente competencia lingüística que les impide el acceso a la escritura correcta de las palabras. Presentan poco dominio de la correspondencia fonema- grafema, desconocimiento de significados de las palabras, empleo inadecuado de los signos de puntuación, omisiones de letras y tildes. Se realizó un estudio bibliográfico relacionado con el problema científico, lo que favoreció la determinación de los fundamentos filosóficos, pedagógicos y psicológicos en relación con el objeto y el campo de acción. Los métodos e instrumentos aplicados permitieron constatar que existen insuficiencias en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía. Se ofrecen actividades encaminadas al logro de la competencia ortográfica, que brindan la posibilidad de contribuir a eliminar los errores ortográficos, fundamentalmente en la acentuación y en las reglas para el uso de los grafemas. La selección de los textos tiene en cuenta las preferencias de los estudiantes. En sentido general, la propuesta constituye un material de consulta para profesores en formación, que puede ser enriquecida en el quehacer diario de su práctica pedagógica.