La estimulación del lenguaje oral en escolares de 3er grado con diagnóstico de retraso mental leve

Abstract

El lenguaje se considera una de las condiciones humanas más importantes, el hablar de un modo claro y comprensible constituye un requisito fundamental para la vida útil. La estimulación del lenguaje oral es una tarea cardinal para maestros, logopedas y familias. El presente trabajo tiene como objetivo proponer actividades logopédicas dirigidas a la estimulación del lenguaje oral en escolares de 3. grado con retraso mental leve de la escuela especial “Efraín Alfonso Liriano”. Se aplicaron métodos del nivel teórico (analítico-sintético; inductivo-deductivo e histórico-lógico); del nivel empírico (análisis documental, exploración logopédica, entrevista, experimento pedagógico y observación científica); del nivel estadístico y procedimientos matemáticos se utilizó la estadística descriptiva para detallar los cambios observados en la población. Se empleó el cálculo porcentual durante el análisis de los datos aportados por los instrumentos. Se estructuró la propuesta de solución en correspondencia con las características de la población, se aplicó y se pudo constatar transformaciones entre el estado inicial y final que desde el punto vista cualitativo se manifestaron en un aumento del volumen y calidad del vocabulario, mejor construcción gramatical de oraciones, mayor coherencia y belleza de las ideas durante la conversación espontánea.