El desarrollo de habilidades para la interpretación de datos expresados en tablas y gráficos en alumnos de tercer grado de la Educación Primaria

Abstract

El desarrollo científico y tecnológico contribuye a que se genere, de forma vertiginosa, un cúmulo de información expresada de diferentes formas. Para ello es inevitable el uso de la estadística. Con el propósito de preparar a las futuras generaciones en su uso, se ha introducido en el currículo de la Educación Primaria el tratamiento de datos. A partir de constatar las deficiencias que presentan los escolares de tercer grado en el desarrollo de habilidades para la interpretación de datos representados en tablas y gráficos, se realizó el presente trabajo a partir de la aplicación de tareas docentes que posibilitan el papel activo de los alumnos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para su aplicación se seleccionó una muestra integrada por 20 escolares del referido grado de la escuela primaria Carlos Manuel de Céspedes del municipio Cabaiguán. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El principal aporte resultan las propias tareas docentes elaboradas, las cuales permitieron darle solución al problema científico planteado y las mismas, pueden ser utilizadas en otros centros del territorio, adecuándolas a las condiciones de los mismos