Estrategia metodológica para la preparación de los tutores liberados del área de ciencias en la resolución de problemas por vía aritmética

Abstract

Los tutores liberados del área de ciencias muestraninsuficiencias para enfrentar con éxito la resolución de problemas por vía aritmética, ante esta problemática se propone validar una estrategia metodológica paraelevar el nivel de preparación de los tutores liberados del área de ciencias en la resolución de problemas por vía aritmética. A través del empleo de métodos del nivel teórico y empírico se corroboró el estado inicial y final del problema objeto de la investigación, sustentados además en el método matemático. La novedad de la estrategia consiste en que es aplicada por el metodólogo integral y ejecutada por el tutor liberado, se implementa a partir de la preparación metodológica y contribuye a la adquisición de los conocimientos sobre la resolución de problemas teniendo en cuenta el significado de las operaciones aritméticas y los procedimientos para resolver problemas utilizando el taller como vía fundamental.