Resumen:
El lenguaje ha constituido desde el surgimiento de la sociedad una actividad
esencial en el desarrollo cognoscitivo cultural y social del ser humano.
En la educación preescolar se ha comprobado que puede alcanzarse el
desarrollo deseado en lo que respecta al lenguaje si se crean las
condiciones necesarias para que esto ocurra. Sin embargo el personal
docente que dirige el proceso educativo no está preparado para que en
desarrollo lingüístico del niño y la niña puede estimular el habla para sí
como fenómeno muy interesante que aparece de 4 a 6 años.
Esto se pudo corroborar a través de los resultados obtenidos con la
aplicación de los diferentes métodos e instrumentos, lo que permitió diseñar
una estrategia para la preparación de los docentes de 5 y 6. año de vida.
Esta propuesta de estrategia de carácter teórico – metodológico que
partiendo de la significación del habla para sí, para el desarrollo psíquico de
las niños y las niñas, propicia las vías para la preparación del personal
docente, que se apoya en formas metodológicas y aproximaciones teóricas,
que probada por diversos métodos empíricos y estadísticos, permitió
elaborar dicha propuesta, que ha de contribuir a resolver una problemática
relacionada con el desarrollo integral de los niños y niñas en estas edades.
La misma se validó mediante el criterio de un grupo de especialista los que
consideraron la importancia y utilidad de aplicación de la propuesta
