Resumen:
En el presente trabajo, se realizó una amplia consulta bibliográfica para poder sustentar el problema científico: ¿Cómo contribuir al perfeccionamiento de la producción de textos escritos en escolares de tercer grado?, lo que permitió asumir criterios valiosos para darle cumplimiento al objetivo: aplicar tareas de aprendizaje que contribuyan el perfeccionamiento de la producción de textos escritos en escolares de tercer grado. A partir de las carencias determinadas en el diagnóstico inicial, se ofrecen tareas de aprendizaje que les permiten perfeccionar este proceso, teniendo en cuenta la metodología a seguir y los elementos para la producción de textos escritos en los escolares de tercer grado de la escuela primaria, de acuerdo con las necesidades de esta etapa. Los métodos que se aplicaron del nivel teórico (Inducción y educción, Análisis y síntesis); del nivel empírico (Análisis de documentos, Prueba pedagógica y Análisis del producto de la actividad del proceso pedagógico y estadísticos - matemáticos (cálculo porcentual) sirvieron de base para el desarrollo de las etapas de la investigación, con los que se pudo constatar que se elevaron los resultados cuantitativos y cualitativos en el componente científico.
