La revisión del banco de problemas metodológicos de la institución educativa Guillermo Moncada Veranés demuestra la necesidad de realizar la presente investigación la que se ofrece una alternativa de solución al problema con el desarrollo de habilidades en la solución de problemas que conducen a una ecuación lineal en los educandos de sexto grado. Su aporte principal consiste en una propuesta de tareas de aprendizaje con un enfoque motivador, teniendo en cuenta el entorno social, escolar y familiar en que se desenvuelve el niño, así como los tres niveles desempeño en la asignatura de Matemática, que incentivará el interés por el aprendizaje en estos escolares , facilitando el mantenimiento de sus habilidades tales como la fijación de estos contenidos, así como el enriquecimiento del vocabulario matemático y la adquisición de mayor independencia cognoscitiva. Para su desarrollo se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y matemático.
The review of the bank of methodological problems of the educational institution Guillermo Moncada Veranés demonstrates the need to carry out the present investigation, which offers an alternative solution to the problem with the development of skills in solving problems that lead to a linear equation in the sixth grade students. Its main contribution consists of a proposal of learning tasks with a motivating approach, taking into account the social, school and family environment in which the child develops, as well as the three levels of performance in the subject of Mathematics, which will encourage interest in learning in these schoolchildren, facilitating the maintenance of their skills such as the fixation of these contents, as well as the enrichment of the mathematical vocabulary and the acquisition of greater cognitive independence. For its development, methods of the theoretical, empirical and mathematical level were used.
