La orientaciónpara el desarrollo de la inteligencia emocional en adolescentes

Abstract

Desde los centros escolares se fomenta la educación, pero también el desarrollo a nivel personal y social. En este contexto, es importante el papel de los docentes y del equipo de trabajo del centro, donde destaca la función de orientación educativa, la cual tiene lugar desde las aulas y mediante el apoyo del gabinete de orientación psicopedagógica. La orientación educativa es un proceso mediante la cual se apoya a la familia y al alumnado para conseguir un correcto desarrollo a nivel personal y educativo. La orientación pretende ofrecer las herramientas necesarias para que los educandos puedan conseguir sus objetivos, ayudándolos en la toma de decisiones educativas. De ahí la necesidad de integrar el accionar de la escuela y la familia con esta intencionalidad y donde el psicopedagogo juega un papel orientador, por lo que se prepara en la carrera en esta dirección. Los elementos tratados anteriormente son núcleos fundamentales de esta investigación, la cual tiene como objetivo: proponer un sistema de talleres de orientación en función del desarrollo la Inteligencia Emocional en los adolescentes de 7mo grado de la ESBU Víctor Daniel Valle Ballester. Se han empleado métodos teóricos, empíricos y estadísticos para darle solución al problema planteado. El estudio constituye el trabajo de Diploma, como concreción de la actividad científico-estudiantil de la autora. Es una resultante del proyecto Estrategias y técnicas creativas para el perfeccionamiento de la labor educativa en la institución educativa, la familia y la comunidad.

Schools promote education, but also development on a personal and social level. In thiscontext, the role of theteachers and theschool'sworkteamisimportant, wherethefunction of educationalguidance stands out, whichtakes place fromtheclassrooms and throughthesupport of thepsychopedagogicalguidance office. Educationalguidanceis a processthroughwhichthefamily and students are supportedtoachieve a correct development at thelevel of education personal and educational. Guidanceaimstoofferthenecessarytoolsforstudentstoachievetheirgoals, helpingthem in educationaldecision-making. Hencetheneedtointegratetheactions of theschool and thefamilywiththisintentionality and wheretheeducationalpsychologistplays a guiding role, so he prepares himself in thecareer in thisdirection. Theelementsdiscussedabove are fundamental nuclei of thisresearch, whichaimsto: propose a system of orientationworkshopsbased on the development of EmotionalIntelligence in 7th grade adolescents of the ESBU Víctor Daniel Valle Ballester. Theoretical, empirical and statisticalmethodshavebeenusedtosolvetheproblemposed. Thestudyconstitutesthework of the Diploma, as a concretization of theauthor'sscientific-studentactivityItis a result of theprojectCreativestrategies and techniquesfortheimprovement of educationalwork in theeducationalinstitution, thefamily and thecommunity