En la actualidad, los docentes de Educación Primaria necesitan ampliar y mejorar la formación en el campo de las dificultades de aprendizaje para ser más eficaces en su prevención y solución de los distintos problemas que pueden aparecer en escolares durante este proceso; y cómo deben ser prevenidos y detectados. Por esta razón, este trabajo tiene como objetivo: aplicar actividades de asesoría psicopedagógica a maestros de la institución educativa Rubén Martínez Villena para la atención a escolares con dislexia. Todo va centrado en una de las dificultades de la lectoescritura más comunes: dislexia. Para ello, en primer lugar, se llevó a cabo una revisión teórica sobre la enseñanza de la lectura y los aspectos más importantes de la dislexia; para después, presentar actividades de asesoría psicopedagógica que ayuden a prevenir y corregir posibles problemas en esta área a partir de la preparación de los docentes de la escuela primaria
Currently, primary education teachers need to expand and improve training in the field of learning difficulties to be more effective in preventing and solving the different problems that may appear in our students during this process; and how they should be prevented and detected. For this reason, this work aims to: apply psychopedagogical counseling activities to teachers at the Rubén Martínez Villena educational institution to care for schoolchildren with dyslexia. Everything is focused on one of the most common literacy difficulties: dyslexia. For them, first of all, a theoretical review is carried out on the teaching of reading and the most important aspects of dyslexia; and then present an intervention methodology that helps prevent possible problems in this area.
