Introducción: Un trastorno del habla, es una afección en la cual una persona tiene problemas para crear o formar los sonidos del habla, necesarios para comunicarse con otros. Esto puede hacer que el habla de la persona sea difícil de comprender. Los trastornos del habla se destacan por su relativa frecuencia en la edad escolar, se presentan dificultades en la articulación de varios fonemas del idioma por causas orgánicas y/o funcionales. Uno de los más afectados es el fonema /r/. En consecuencia, debe trabajar para lograr el desarrollo adecuado del lenguaje en los escolares.
Objetivo: Aplicar actividades logopédicas para la corrección del rotacismo a partir de los contenidos matemáticos en los escolares de 2. grado de la Escuela Primaria Bartolomé Masó, del municipio Fomento, provincia Sancti Spíritus.
Materiales y Métodos: Se utilizan métodos teóricos, empíricos y estadísticos, a partir del enfoque dialéctico-materialista de la ciencia, que favorecen la conformación y fundamentación de la propuesta; así como la elaboración de las actividades, las cuales se encuentran fundamentadas desde un punto de vista metodológico, filosófico, pedagógico y psicológico, lo que posibilita la corrección del rotacismo en escolares de 2. grado.
Resultados y Discusión: Se constató con la aplicación de los instrumentos la evidencia de la automatización del fonema /r/ en silabas directas, inversas y directas dobles.
Conclusiones: La aplicación de actividades en la práctica favorece la corrección del trastorno, a partir de los contenidos máticos para lograr la automatización del fonema.
Introduction: A speech disorder is a condition in which a person has problems creating or forming the speech sounds necessary to communicate with others. This can make the person's speech difficult to understand. Speech disorders stand out for their relative frequency at school age; difficulties arise in the articulation of various phonemes of the language due to organic and/or functional causes. One of the most affected is the phoneme /r/. Consequently, you must work to achieve adequate language development in schoolchildren.
Objective: Apply speech therapy activities to correct rotacism based on mathematical content in 2nd grade students at the Bartolomé Masó Primary School, in the Fomento municipality, Sancti Spíritus province.
Materials and Methods: Theoretical, empirical and statistical methods are used, based on the dialectical-materialist approach to science, which favor the formation and foundation of the proposal; as well as the development of the activities, which are founded from a methodological, philosophical, pedagogical and psychological point of view, which makes it possible to correct rotacism in 2nd grade students. Results and Discussion: With the application of the instruments, evidence of the automation of the phoneme /r/ in direct, inverse and double direct syllables was confirmed.
Conclusions: The application of activities in practice favors the correction of the disorder, based on the matic contents to achieve the automation of the phoneme.
