La presente investigación realiza un estudio acerca de los bailes tradicionales cubanos a través de un enfoque que permite la participación activa de los estudiantes del 10 grado del IPU Eduardo García Delgado, municipio Trinidad, con el objetivo de aplicar actividades lúdico-danzarias que contribuyan al desarrollo de la motivación por los bailes tradicionales cubanos. En esta investigación se emplean métodos del nivel teórico como: el histórico - lógico, analítico- sintético e inductivo-deductivo; del nivel empírico: el análisis de documentos, la observación participante, la entrevista, la encuesta, así comola composición. Se desarrollaron actividades lúdico-dazarias caracterizadas por ser variadas, dinámicas, activas y participativas, debido a su alto contenido lúdico. Estas demuestran un positivo avance en cuanto a los bailes tradicionales cubanos puesto que por las características propias que presenta la actividad lúdica es que se proponen como idóneas para desarrollar la motivación por los bailes tradicionales cubanos en las clases de Cultura Artística, permitiendo a los estudiantes que sean entes activos durante el proceso de enseñanza – aprendizaje.
This research conducts a study on traditional Cuban dances through an approach that allows for the active participation of 10th-grade students at the IPU Eduardo García Delgado, Trinidad municipality, with the objective of applying playful-dance activities that contribute to the development of motivation for traditional Cuban dances. This research employs theoretical level methods such as historical-logical, analytical-synthetic, and inductive-deductive; at the empirical level: document analysis, participant observation, interviews, surveys, and composition. Playful-dance activities were developed that were characterized by being varied, dynamic, active, and participatory due to their high playful content. These demonstrate positive progress in terms of traditional Cuban dances since the inherent characteristics of playful activity propose them as ideal for developing motivation for traditional Cuban dances in Artistic Culture classes, allowing students to be active agents during the teaching-learning process
