Resumen:
El presente estudio tiene como objeto el proceso de evaluación de la calidad del profesional de la educación, con énfasis en el contexto de la preparación para el empleo. El objetivo es construir un modelo teórico-metodológico, desde una sistematización de experiencias, para el mejoramiento de la evaluación de la calidad del modo de actuación del profesional de la educación en la preparación para el empleo. Su contribución teórica a las ciencias de la educación radica en el modelo teórico-metodológico, regido por principios que orientan y norman este proceso y en la caracterización del objeto de evaluación, en torno a los modos, formas y cualidades de acción del profesional de la educación que egresa. El aporte práctico está en la estrategia, conformada por etapas y acciones para evaluar la calidad del modo de actuación del profesional de la educación en la preparación para el empleo y en las formas de su implementación. Las reflexiones derivadas de la reconstrucción e interpretación crítica de la experiencia por parte de los participantes y las oportunas inmersiones en la teoría permitieron valorar el mejoramiento de la evaluación de la calidad del modo de actuación profesional de la educación en la preparación para el empleo, sobre la base de criterios de credibilidad, confirmabilidad y transferibilidad.
