Resumen:
El perfeccionamiento de la producción oral del idioma inglés como lengua extranjera en
los Licenciados en Enfermería constituye una necesidad, como vía, para el intercambio
social, el desempeño profesional y la superación científica. En el proceso investigativo
se pudo comprobar que estos profesionales, presentan dificultades para comunicarse
en idioma inglés. En consecuencia, se propone una estrategia didáctica para el
perfeccionamiento de la producción oral del idioma inglés como lengua extranjera en los
Licenciados en Enfermería que asisten a cursos de posgrado. Se utilizó un enfoque
predominantemente cualitativo, con el empleo de métodos teóricos y empíricos, así
como, instrumentos asociados a ellos. El estudio asumió la lógica de la investigaciónacción
participativa con la finalidad de resolver problemas cotidianos a partir de la
experiencia vivida durante los ciclos del proceso investigativo. La contribución teórica
radica en la concepción de exigencias didácticas para el perfeccionamiento de la
producción oral en idioma inglés en el posgrado, sobre la base de las características del
aprendizaje de los adultos, que se sintetizan en: la combinación del enfoque lexical y el
enfoque comunicativo, el uso de procedimientos psicolingüísticos para el
perfeccionamiento de la producción oral del idioma inglés y la singularidad del rol de
docente, del estudiante y del grupo en la enseñanza posgraduada. La valoración final
de los participantes demostró el rigor científico del proceso, la pertinencia y la
factibilidad de la estrategia didáctica y las transformaciones logradas, expresadas en:
uso apropiado de estructuras gramaticales y lexicales, así como escasos inicios en
falsos, pausas y repeticiones.
