Resumen:
La formación del profesional de la Educación Superior cubana toma en consideración entre sus premisas que el estudiante sea protagonista en la búsqueda del nuevo conocimiento. En ese sentido, la tesis que se presenta responde a un problema apremiante en esta formación, ya que se orienta a la integración de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones al proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es proponer una estrategia didáctica que contribuya al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Informática Educativa mediante la plataforma Moodle en el primer año de la carrera Licenciatura en Educación Informática de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”. La contribución a la teoría radica en las exigencias didácticas que rigen la concepción y aplicación de la estrategia diseñada: La unidad entre el carácter del aprendizaje, los objetivos y prioridades de la Informática Educativa con las potencialidades de los recursos y actividades de la plataforma Moodle y El diseño de una concepción de aula virtual que posibilita la asimilación del contenido mediante actividades interactivas de autogestión y colaboración. La contribución práctica se concreta en la estrategia didáctica. El método criterio de expertos proporcionó la valoración con respecto a la validez y pertinencia de la estrategia. El pre-experimento, pedagógico aplicado posibilitó la realización de un estudio comparativo que demostró la efectividad lograda a partir de la introducción de la propuesta en la práctica. El resultado puede ser generalizado a partir de su adecuada contextualización
