El diagnóstico psicopedagógico de las necesidades educativas especiales asociadas al comportamiento

Abstract

La monografía de compilación que se presenta parte de la hipótesis: la existencia un referente único que devele el sustento legal, teórico y metodológico, posibilita concebir y garantizar las respuestas educativas durante el proceso de diagnóstico psicopedagógico de los educandos que evidencian N.E.E. asociadas al comportamiento. Es el resultado del trabajo desarrollado por la autora durante más de dos décadas vinculada a la práctica profesional del diagnóstico psicopedagógico de las N.E.E. asociada al comportamiento; a partir de una revisión exhaustiva de la bibliografía especializada que expone los sustentos legales y los fundamentos teóricos y metodológicos que rigen la actividad y respaldan el tema, los que fueron enriquecidos por las experiencias investigativas de la autora. La investigación puede constituir un referente del quehacer a desarrollar para los especialistas de los Centros de diagnostico y Orientación (CDO en lo adelante), metodólogos, directivos y docentes graduados y en formación e integrantes de los grupos de trabajo preventivo institucional y municipal, a fin de transformar y enriquecer este proceso y superar las limitaciones en la práctica diagnóstica que aun hoy se evidencian. Se distinguirse por su contextualización en correspondencia con las principales problemáticas del territorio y del país.

The compilation monograph that is presented is based on the hypothesis: the existence of a unique reference that reveals the legal, theoretical and methodological support, makes it possible to conceive and guarantee educational responses during the process of psychopedagogical diagnosis of students who show N.E.E. associated with behavior. It is the result of the work carried out by the author for more than two decades linked to the professional practice of psychopedagogical diagnosis of N.E.E. associated with behavior; from an exhaustive review of the specialized bibliography that exposes the legal supports and the theoretical and methodological foundations that govern the activity and support the topic, which were enriched by the investigative experiences of the author. The investigation can constitute a reference of the task to be developed for the specialists of the Diagnostic and Orientation Centers (hereinafter CDO), methodologists, managers and graduated and trainee teachers and members of the institutional and municipal preventive work groups, in order to to transform and enrich this process and overcome the limitations in diagnostic practice that are still evident today. It is distinguished by its contextualization in correspondence with the main problems of the territory and the country.