Resumen:
La monografía incluye fundamentos teóricos esenciales para la modelación de actividades de orientación familiar, desde la institución escolar, en las condiciones de escolares con trastornos de conducta. Constituyen referentes esenciales las aportaciones de autores nacionales e internacionales reconocidos en la temática acerca de las tendencias y modalidades para la orientación a las familias desde la institución escolar y sus contenidos. Se asume una perspectiva optimista del desarrollo humano, que pondera las posibilidades de educación y desarrollo de estas personas y el carácter determinante de los factores sociales. Como resultado de la pesquisa se aportan pautas psicopedagógicas y didácticas puede constituir una útil herramienta para el psicopedagogo y otros profesionales de la orientación, en virtud de hacer converger las influencias educativas que emanan de la escuela y la familia para la atención de los escolares con dichas necesidades educativas especiales
