Resumen:
El desarrollo intelectual de los educandos, se identifica como uno de los retos que enfrenta las Ciencias de la Educación, al reconocer el valor que este tiene en el cumplimento del encargo social, desde la concepción de procesos educativos que igualen las posibilidades reales de conocimiento y oportunidades de desarrollo. Para la realización de este trabajo se seleccionó un universo conformado por seis educandos de segundo grado, con discapacidad intelectual leve de la institución escolar “Ramón Ponciano Romano Bravo”, del municipio Jatibonico. En el desarrollo de la investigación se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a ellos. El aporte fundamental consiste en un sistema de actividades dirigidas al desarrollo de las operaciones racionales del pensamiento, para educandos de segundo grado, con discapacidad intelectual leve; evidenciándose transformaciones al realizar la división e integración del objeto en sus partes, distinguir rasgos esenciales y detectar lo común o diferente entre estos; solucionar situaciones problémicas sencillas, enjuiciar escenas y comportamientos, estableciendo relaciones y características comunes entre objetos y fenómenos; comprender las órdenes de trabajo que se le ofrecen; y experimentar alegría para aprender.
