Resumen:
Esta transformación no fue acompañada de cambios curriculares, los
programas siguen por asignaturas, pero abrió un importante espacio para
encaminar el debate y la reflexión de los colectivos de profesores hacia el
cómo lograr el establecimiento de relaciones interdisciplinarias, de manera que
los estudiantes puedan buscar la articulación de los contenidos, revelando los
nexos entre fenómenos y procesos, que son objeto de estudio, facilitando una
visión más integral de la unidad y la diversidad del mundo natural y social, así
como su implicación ética en la sociedad.
