Ilustraciones como estrategias de enseñanza, a la independencia cognoscitiva en estudiantes de Ciencias Médicas 2017

Abstract

ntroducción: Las Ilustraciones, que es uno de los modelos de aprendizaje con mayor tendencia a ser utilizado en todos los niveles educacionales. En las carreras de Ciencias Médicas se ha desarrollado poco los métodos de enseñanza activa, por lo que el presente artículo tiene como Objetivo Contribuir a la preparación de los profesores en cuanto al uso de las ilustraciones como una alternativa, para desarrollar la creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La base pedagógica de las ilustraciones está fundamentada en la necesidad de desarrollar las capacidades cognoscitivas de los estudiantes. Lograr una enseñanza desarrolladora, presupone no solamente una sólida asimilación de los conocimientos, sino que a su vez produzca el desarrollo integral de la personalidad de los alumnos, y constituir a la vez un principio de la pedagogía marxista.Conclusiones: El método de las ilustraciones contribuye a la formación de un profesor más creativo partiendo del correcto uso de las diferentes láminas,diapositivas,fotografías, esquemas, medios gráficos y presentaciones digitales que puedan ser utilizadas en correspondencia a las temáticas a desarrollar, con lo que podrá promover en el estudiante un pensamiento reflexivo y una independencia cognoscitiva, así como el interés por el estudio, proponemos material de apoyo para la docencia a través de clases metodológicas instructivas sobre la aplicación de las ilustraciones en las diferentes formas de organización de la enseñanza.

Introduction: The Illustrations that it is one of the learning models with more tendency to be used in all the educational levels. In the careers of Medical Sciences it has been developed little the methods of active teaching, for what the present article has as Objective to Contribute to the preparation of the professors as for the use of the illustrations like an alternative, to develop the creativity in the teaching-learning process. The pedagogic base of the illustrations is based in the necessity of developing the cognitive capacities of the students. To achieve a teaching make, it presupposes not only a solid assimilation of the knowledge, but rather in turn it produces the integral development of the personality of the students, and to constitute a principle of the pedagogy at the same time marxista.Conclusions: The method of the illustrations contributes to the formation of a more creative professor leaving of the correct use of the different láminas,diapositivas,fotografías, outlines, graphic means and digital presentations that can be used in correspondence to the thematic ones to develop, with what will be able to promote in the student a reflexive thought and a cognitive independence, as well as the interest for the study, we propose backup material for the docencia through instructive methodological classes on the application of the illustrations in the different forms of organization of the teaching.