El empleo de textos literarios martianos en la enseñanza técnica profesional

Abstract

El presente artículo expone el tratamiento a la comprensión de textos martianos en estudiantes de la especialidad Agronomía del Centro Mixto “Irael Rives Carpio” del municipio Fomento. Es el resultado de una investigación realizada en el curso 20162017, con el objetivo de aplicar actividades docentes que contribuyeran a la comprensión de lectura de la obra martiana en los referidos estudiantes. Se emplearon diferentes métodos, tanto teóricos como empíricos: inductivo-deductivo, observación, prueba pedagógica, experimentación, cálculo porcentual y la estadística descriptiva, entre otros. Los mismos permitieron encauzar el estudio con una óptica científica y discernir las potencialidades y carencias de la muestra seleccionada en cuanto a la comprensión de estos textos, así como la estrategia didáctica para mejorar esas carencias. Se proponen actividades docentes interdisciplinares y como resultado los estudiantes lograron construir textos que denotan su comprensión de la lectura. Estas actividades, que se ofrecen como resultado, se caracterizan por su creatividad y dinamismo. Se emplearon textos literarios martianos que están incluidos en el programa de Español-Literatura, así como otros que se seleccionaron en correspondencia con el objetivo propuesto.

This paper exposes the treatment to reading comprehension of texts by José Martí in students majoring in Agronomy in the Center “Israel Rives Carpio” from Fomento municipality. It is the result of research carried out during the school period 2016-2017, with the objective of applying teaching activities contributing to the reading comprehension of texts by José Martí in these students. There were used both theoretical and empirical methods such as: inductive-deductive, observation, pedagogical test, experimentation, percentage calculation and descriptive statistics. These methods enable to lead this research scientifically and detect the difficulties and potentialities of the sample selected regarding the reading comprehension of such texts, as well as the didactic strategy to meet those difficulties. There were proposed interdisciplinary teaching activities, so that the students were able to construct texts denoting their reading comprehension. The resulting activities are characterized by their creativity and dynamism. There were used literary texts by José Martí which are included in the syllabus of the subject Spanish-Literature, and others were selected in accordance to the proposed objective.