La formación de la competencia emocional en directivos educacionales

Abstract

La educación tiene una alta repercusión económica por los recursos que el Estado le asigna. Uno de los elementos que permiten la eficiencia en la dirección del proceso pedagógico es contar con directivos educacionales altamente competentes. En tal sentido se definió como objetivo de la monografía: proponer una estrategia de superación profesional que contribuya a la formación de la competencia emocional en directivos educacionales. La estrategia de superación profesional propuesta se distinguirá por ser proactiva, prospectiva y transformadora y por incorporar escalas para la autoevaluación del nivel de desarrollo de competencias directivas en los sujetos implicados. La novedad consiste en la caracterización de la competencia emocional, necesaria para la elevación del nivel de dirección de los procesos que tienen a su cargo los directivos educacionales. Para el desarrollo de la propuesta se emplearon como métodos esenciales el histórico-lógico, el analítico-sintético, el enfoque de sistema, la observación, el análisis de documentos y la entrevista. Se propone el método criterio de expertos para la valoración de la calidad y pertinencia de la estrategia de superación.