Tareas de aprendizaje dirigida a la aplicación de reglas generales de acentuación en los escolares de cuarto grado

Abstract

El trabajo titulado tareas de aprendizaje dirigida a la aplicación de las reglas generales de acentuación en los escolares de cuarto gradose realizó con una muestra de 20 alumnos teniendo en cuenta las insuficiencias presentadas respecto al tema. El objetivo trazado consiste en apliar tareas de aprendizajes con enfoque participativo y motivador las cuales permitieron darle solución al problema cientifico. Se aplicó un diagnóstico exploratorio permitió constatar la existencia real del problema que sirvió de punto de partida. Durante la aplicación del pretest se comprobó el comportamiento de las dimenciones e indicadores aclarados. En la etapa intermedia se produjo la variable independientey en la fase final se aplicó el postest. Lacomparación permitió validar las tareas de aprendizaje propuestas y comprobar su efectividad. Se consultó una selección de fuentes bibliográficas teniendo en cuenta aportes de diferentes autores, su actualidad y novedad científica. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico así como instrumentos y técnicas asociadas a ellos.