Protagonismo estudiantil para la educación en valores desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de La Educación Superior

Abstract

La educación en valores es una prioridad de la sociedad cubana y de la Educación Superior, en particular. En tal sentido la presente investigación tiene como objeto de estudio el proceso de educación en valores en la Educación Superior, relacionado con la participación protagónica de los estudiantes en su formación educativa. El objetivo es proponer una estrategia educativa dirigida al logro del protagonismo estudiantil para la educación en valores desde el proceso de enseñanza-aprendizaje. El principal resultado lo constituye la estrategia educativa con sus fundamentos, principios, características, etapas con sus fases y las acciones estratégicas para profesores y estudiantes, realizadas a partir de la situación actual del protagonismo estudiantil para la educación en valores desde el proceso de enseñanza-aprendizaje. Las contribuciones teóricas y prácticas consisten en la definición de protagonismo estudiantil para la educación en valores en la educación superior, la caracterización de las dimensiones e indicadores de la participación protagónica del estudiante desde el proceso de enseñanza-aprendizaje, y las acciones estratégicas para profesores y estudiantes