Actividades docentes dirigidas a favorecer el proceso de identidad cultural en los escolares primarios desde el proceso pedagógico

Abstract

La investigación presenta actividades docentes dirigidas a favorecer el proceso de identidad cultural en los escolares primarios desde el proceso pedagógico. Las actividades docentes que se proponen consta de tres etapas: sensibilización y preparación, donde se motiva, diagnostica y capacita; una segunda etapa se dedica a la ejecución de acciones integradas, planificadas con anterioridad, y la tercera etapa, permite evaluar los cambios producidos en la muestra. Los resultados obtenidos manifestaron la efectividad de las actividades docentes presentadas en este estudio, ya que se evidenciaron logros significativos en la muestra seleccionada con relación al proceso de identidad cultural. Durante el proceso investigativo se emplearon diferentes métodos científicos, tales como: análisis-síntesis, inducción-deducción, análisis históricológico, análisis documental, encuestas, prueba pedagógica, observación al desempeño de los escolares en diferentes contextos de actuación, pre-experimento pedagógico, y el cálculo porcentual para la representación de los resultados a partir de la aplicación de cada instrumento. El proceso experimental tuvo lugar en la escuela primaria “José Mendoza García” del municipio de Trinidad en una muestra de cincuenta escolares seleccionado intencionalmente. Por los resultados obtenidos se recomienda su utilización en otros grupos de la propia institución educativa