Resumen:
Los subdirectores muestran debilidades para enfrentar con éxito la inspección
integral, ante esta problemática se propone validar acciones metodológicas para
elevar su nivel de preparación. A través del empleo de métodos del nivel teórico y
empírico se corroboró el estado inicial y final del problema objeto de la investigación,
sustentados además en el método estadístico. La novedad de las acciones
metodológicas consiste en que son concebidas por el inspector integral y
ejecutadas por los subdirectores, propiciando la adquisición de los conceptos y el
dominio de documentos normativos, que regulan los procedimientos para ejecutar la
inspección, además del desarrollo de habilidades para la elaboración del informe
final, lo que les facilitará controlar, asesorar y evaluar con mayor calidad el
cumplimiento de la política educacional. La contribución científica incide en la
concepción de las acciones metodológicas y en la forma de proceder con cada una
de ellas, razón por lo que constituyen herramientas de trabajo para los
subdirectores.
