Estrategia de aprendizaje integrada para la redacción de crónicas deportivas

Abstract

La formación en la educación superior se enfrenta al reto de preparar a los futuros profesionales para la comunicación de los resultados científicos. La presente investigación fue motivada por las insatisfacciones existentes en la electiva Medios de comunicación y deporte, en torno a la redacción de crónicas deportivas de estudiantes universitarios, tomando como escenario la carrera de Ciencias del deporte, de la UNEY; en relación a lo cual, se propone una estrategia de aprendizaje integrada para potenciar la redacción de crónicas deportivas. Para ello se conjugó un sistema de métodos teóricos, empíricos y matemáticos, bajo las condiciones de la investigación-acción, que posibilitó elaborar, implementar, valorar la propuesta, y arribar a conclusiones. Se constató el nivel de aceptación y aprobación de la estrategia por parte de los participantes en el proyecto, quienes contribuyeron a su perfeccionamiento con sugerencias e indicaciones. Los resultados se hicieron palpables en una disminución de las carencias diagnosticadas en un primer momento y constatadas mediante el análisis de documentos, lo cual revela una mejoría en la redacción de crónicas deportivas de los estudiantes de la carrera