Resumen:
Las contradicciones que aún se revelan en cuanto al trabajo con los problemas en
las escuelas primarias sugieren la necesidad de instrumentar formas de trabajo
que permitan la preparación metodológica de los docentes para enfrentar esta
tarea. En este sentido, el presente trabajo aborda actividades metodológicas
dirigidas a la preparación de los maestros para trabajar los problemas aritméticos,
que incluye acciones para trabajar en forma de talleres científicos metodológicos,
reuniones metodológicas, clases demostrativas y prácticas. Para su aplicación se
seleccionó una muestra integrada por 11 maestros de la escuela José Antonio
Echeverría municipio Yaguajay. Se utilizaron métodos del nivel teórico, empírico y
matemático; así como los instrumentos y técnicas asociados a los mismos. El
principal aporte resulta del sistema de acciones elaboradas, las cuales permitieron
darle solución al problema científico planteado y las mismas, pueden ser utilizadas
en otros centros del territorio, adecuándolas a las condiciones de los mismos
