La comprensión de textos martianos: una experiencia con la incorporación de la familia

Abstract

La investigación responde a la necesidad de la escuela primaria actual de transformar el desarrollo de habilidades relacionadas con la comprensión lectora en el contexto del Tercer Perfeccionamiento del Sistema nacional de Educación. Su objeto de estudio lo constituye el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Lengua Española. El objetivo estuvo orientado a aplicar actividades de aprendizaje derivadas de textos escritos por José Martí contenidos en el currículo de sexto grado caracterizadas por la incorporación de la familia como agentes facilitadores y vinculadas al proyecto educativo de grupo, que contribuyen a la comprensión de textos escritos en los escolares. La novedad científica radica en la incorporación de la familia como agentes facilitadores en las actividades de aprendizaje para el perfeccionamiento de la comprensión de textos martianos que se trabajan en la enseñanza primaria, en particular con la implementación del nuevo proyecto educativo. El aporte práctico consiste esencialmente en las actividades de aprendizaje que permiten la planeación del proceso de comprensión considerando el estado actual del nivel alcanzado por los escolares.