Resumen:
El presente trabajo propone una estrategia metodológica contentiva en acciones
para preparar a los maestros de primer ciclo en la orientación de la actividad
cognoscitiva. Para su realización se utilizaron métodos propios de la investigación
educativa en los niveles empíricos, teóricos y matemáticos. La memoria escrita
está estructurada en dos capítulos. El primero fundamenta teórica y
metodológicamente el proceso de orientación de la actividad cognoscitiva y el de
preparación de los maestros en el nivel primario. En el segundo se describe el
diagnóstico inicial, se fundamenta la propuesta de solución al problema de la
investigación y se comparan los resultados. La aplicación de la estrategia
metodológica demostró que pueden ser preparados los maestros a partir de sus
necesidades y potencialidades para la orientación de la actividad cognoscitiva de
sus alumnos desde los espacios del Sistema de Trabajo Metodológico de la
escuela
