Tendencias del proceso histórico-pedagógico formación regular de maestros primarios del nivel medio en Cuba después de 1959

Abstract

La investigación responde a la necesidad de rescatar el segmento de la historia relacionado con la educación cubana, en virtud de conocer el pasado, transformar el presente y proyectar el futuro. Tiene como objeto de estudio el proceso histórico-pedagógico formación regular de maestros primarios. El objetivo estuvo orientado a determinar las tendencias del proceso histórico-pedagógico formación regular de maestros primarios del nivel medio en Cuba después de 1959, como vía para enaltecer la figura de este profesional de la educación y la comprensión y perfeccionamiento de los planes formativos actuales desde las recomendaciones y alternativas de empleo en la práctica pedagógica. Las contribuciones teóricas se reflejan en las tendencias del proceso histórico-pedagógico formación regular de maestros primarios del nivel medio en Cuba después de 1959 y en el orden metodológico el aparato teórico construido para su estudio, revelado en la precisión de dimensiones generales, el procedimiento para la determinación de las tendencias, la cronología y periodización y las unidades de análisis. La significación práctica radica en las recomendaciones y las vías de implementación de estas, para el empleo del estudio de tendencias realizado.