Resumen:
En Cuba, la Educación Especial como subsistema del Sistema Nacional de Educación es la encargada de la educación de los niños y jóvenes que presentan deficiencias físicas y/o mentales. Dentro de los programas de esta enseñanza está incluida la Educación Física con el fin de contribuir al desarrollo de las cualidades físicas y a la corrección del defecto. Es por ello que la actualización de ésta, es necesaria, por lo que se realizan investigaciones que permiten emitir un criterio, de la aplicación de los resultados obtenidos en esta enseñanza. El objeto de estudio de la investigación es el proceso pedagógico de la Educación Física en el nivel primario para niños con Retraso Mental y Defecto Motor. La muestra es 60 niños, de un universo de 105. Se utilizaron métodos teóricos como el Histórico – Lógico y el Hipotético – Deductivo y la observación y el experimento pedagógico como métodos empíricos; así como diferentes técnicas como encuestas, pruebas físicas y Test motor Ozeretski. Se corrobora la hipótesis, al aplicarse en la clase un conjunto de acciones físicas y técnicas alternativas que no aparecen en los programas actuales y que dieron como resultado, mayor desarrollo de las capacidades físicas y habilidades motoras en niños del nivel primario con estas limitaciones. Teniendo en cuenta que los resultados son satisfactorios, se hacen recomendaciones que pudieran generalizarse a otros territorios.
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